المانهای الکترونیک

المانهای الکترونیک

خازن های ثابت ، ظرفیت از پیش تعیین شده و ثابت است و مقدار آن را بعد از ساخت نمی توان تغییر داد . خازن های ثابت را معمولا با جنس دی الکتریک به کار رفته در آنها می شناسند . 
المانهای الکترونیک
فهرست مطالب
خازن های ثابت 1
بایاس مستقیم 4
مقاومت الکتریکی 16
تاثیر سطح مقطع بر مقاومت الکتریکی 16
تاثیر طول هادی بر مقاونت الکتریکی 17
اندازه گیری مقاومت الکتریکی در مدار 17
کاربرد مقاومت های الکتریکی 17
انواع مقامت ها 18
طبقه بندی مقاومت های از نظر نوع کار 18
نحوه تعیین مقدار مقاومت ها از روی کد رنگی : 20
خازن های ثابت 
در خازن های ثابت ، ظرفیت از پیش تعیین شده و ثابت است و مقدار آن را بعد از ساخت نمی توان تغییر داد . خازن های ثابت را معمولا با جنس دی الکتریک به کار رفته در آنها می شناسند . 
خازن کاغذی 
خازنهای کاغذی به دلیل ارزان بودن و اندازه کوچکشان مورد استفاده فراوان قرار می گیرند . جنس دی الکتریک آنها کاغذ آغشته به پارافین است و در ولتاژ پیش از 600 ولت مورد استفاده قرار می گیرند . صفحات این خازنها به صورت نوارهای صاف و طویل از جنس ورقه های قلع است . کاغذ آغشته به پارافین بین دو صفحه ، حکم دی الکتریک را دارد و این هر سه بصورت لوله ، پیچیده شده اند و داخل یک استوانه قرار می گیرند . 
خازن میکا 
خازن میکا از تعدادی ورقه ی نازک میکا به عنوان دی الکتریک و ورقه های نازک فلزی تشکیل می شوند . این ورقه ها به صورت یک در میان روی هم قرار می گیرند . ورقه های فلزی در دو دسته به یک دیگر متصل شده اند تا سطح موثر هر صفحه ی خازن را بزرگتر کنند و ظرفیت خازن بالا رود . هر چه مقدار صفحات فلزی بیش تر و اندازه ی آنها بزرگتر باشد ، ظرفیت خازن افزایش می یابد . مجموعه ورقه های میکا و فلز در یک کپسول قرار می گیرند . 
خازن الکترولیتی 
خازن های الکترولیتی دارای قطبیت معینی است و از آن در مدار های dc استفاده می شود . یک صفحه از خازن الکترولیتی مثبت است که به سر مثبت منبع وصل می شود . صفحه دیگر منفی است و به سر منفی منبع متصل می گردد . ظرفیت این خازن ها بالا و از چند میکروفاراد تا چند هزار میکروفاراد است . ولتاژ شکست این خازن ها معمولا کم و جریان نشتی انها نسبت به سایر خازنها زیاد است . خازن های الکترولیتی را با الکترولیت مایع و هم با الکترولیت خشک می سازد . 
خازن سرامیک 
خازنهای سرامیک دارای دی الکتریک بالا با توان بالا و اندازه کوچک هستند . از این خازنها در فرکانس های بالا استفاده می شود . صفحات خازن سرامیکی از جنس نقره و به صورت صفحات بیسار نازکی هستند که ماده ی دی الکتریک بین آنها را سرامیک تشکیل می دهد . این خازنها از لحاظ فیزیکی بسیار کوچک اند . ظرفیت خازنهای سرامیکی از چند پیکوفاراد تا میکروفاراد متغیر است . ولتاژ شکست این خازنها زیاد است و می تواند در ولتاژ های بالا ( چندین هزار ولت ) کار کنند . 
خازنهای متغیر 
خازنها متغیر خازنهایی هستند که ظرفیت آنها در هر لحظه می توان از حداقل تا حداکثر تغییر داد . با خازنهای متغیر می توان ظرفیت مورد نیاز را تنظیم کرد . از این گونه خازنها در فرکانس های پایین ، متوسط و بالا استفاده می شود . محدوده فرکانس های پایین از 250 پیکو تا 500 پیکو و برای فرکانس ها بالا حدود چند پیکو فاراد است . 
خازن هوا 
خازنی است که دی الکتریک آن هوا است و بیشتر برای انتخاب فرکانس مناسب در گیرنده ها با یک سلف به طور موازی بسته می شود . این گونه خازنها از چندین صفحه متحرک اند . صفحات به صورت یک در میان به فاصله منظم از یک دیگر قرار دارند . با چرخش محور که به صفحات متحرک کتصل است ، صفحات متحرک بین صفحات ثابت حرکت می کنند ، سطح موثر صفحات تغییر می کند و در نتیجه ، ظرفیت خازن نیز متناسب با گردش محور تغییر می کند . 
خازن تریمر 
این خازنها بسیار کوچک اند و در مدارها بکمک پیچ گوشتی می توان آنها را تنظیم کرد . با تغییر دادن فاصله بین صفحات ، ظرفیت خازن تغییر می کند . ماده عایق این خازنها معمولا میکا یا سرامیک است . از این خازنها در فرکانس های بالا استفاده فراوان می شود . 
دیود 
دیود چیست ؟ از اتصال دولایه p & n دیود درست می شود 
1- بعد از پیوند نیمه هادی نوع p & n کنار یکدیگر ، الکترونهای آزاد و حفره ها از محل پیوند عبور کرده ، با هم ترکیب می شوند و تشکیل یک لایه سد یا عایق می دهند . 
2- یک منطقه تخلیه در محل پیوند ها ایجاد می شود که فاقد الکترونهای آزاد و حفره ها می باشد ، لکن اتمهایی که الکترون از دست داده و یا گرفته اند ، در دو طرف لایه سد و در منطقه تخلیه وجود دارند . 
3- اتمهای یونیزه شده ، ایجاد سد پتانسیل می کنند که برای نیمه هادی ژرمانیومی حدود ۰.۲ ولت است و برای نیمه هادی سیلسیمی حدود ۰.۶ ولت است . 
4- سد پتانسیل باعث که از حرکت و ترکیب بیشتر الکترونها و حفره ها در لایه سد جلوگیری به عمل آید . 
5- کریستال نیمه هادی نوع p دارای بار الکتریکی مثبت و کریستال نیمه هادی n دارای بار الکتریکی منفی می باشد . 
بایاس دیود 
وصل کردن ولتاژ به دیود را بایاس کردن دیود می گویند . 
بایاس مستقیم 
اگرنیمه هادی نوع p به قطب مثبت باتری و نیمه هادی نوع n به قطب منفی آن وصل شود و ولتاژ از پتانسیل سد دیود بیشترباشد ، در مدار جریان بر قرار خواهد شد . 
بایاس معکوس 
اگر قطب مثبت باتری به نیمه هادی نوع n وصل شود و قطب منفی باتری به نیمه هادی نوع p وصل شود ، جریانی در مدار نخواهیم داشت . 
تست دیود 
همانطور که گفته شد اگر دوید در بایاس موافق یا معکوس قرار بگیرد جریان را از خود عبور می دهد و ما می توانیم دیود را با یک مدار ساده سری کنیم ( البته با رعایت قطبهای دیود و باتری ) اگر مدار شروع به کار کرد پس دیود سالم است و در غیر این صورت دیود سوخته شده است .

دانلود کامل المانهای الکترونیک

پروژه حسابداری دولتی

پروژه حسابداری دولتی

پروژه 
حسابداری دولتی
مقدمه:
در کشور ما قسمت عمده بخش عمومی به دستگاه عمومی به دستگاه های دولتی اختصاص دارد که در دو دهه اخیر از رشد و توسعه فوق العادهای برخوردار بوده است افزایش بهای نفت ، ملی شدن شرکتهای تولیدی ، خدماتی و اعتباری بخش خصوصی و همچنین پیدایش نهادهای خود جوش از بطن انقلاب ، از جمله عوامل موثر در این توسعه اند 
عوامل فوق الذکر موجب گردید تا طیف وظایف و مسئولیتهای دولت پیچیده تر وسیع تر ، متنوع تر و تخصصی تر از گذشته شود این توسعه در افزایش بودجه کل کشور تاثیر بسزایی داشته است با نگرش در روند تصاعدی بودجه کل کشور در طی سنوات گذشته ، این رشد گویاتر بیان می شود به عنوان مثال ، در قانون بودجه سال 1346کل کشور جمعا به مبلغ دویست و هفده میلیارد و دویست و سی و یک میلیون و نهصد و ده هزار ریال(000/910/231/217) منابع و مبالغ بر همین رقم مصارف تصویب شده است در حالی که در قانون سال 1380 کل کشور جمعا مبلغ چهار صد و پنجاه و پنج هزار و نهصد و هفتاد و هشت میلیارد و دویست و هفت میلیون و نهصد و سی و پنج هزار ریال (000/935/207/975/455) منابع و معادل همین رقم مصارف به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده است 
بدین ترتیب می توان گفت که بودجه کل کشور و عملکرد آن ، مفهوم و معنایی بس وسیع تر وعمیق تر از برنامه کار و یک صورت حساب مالی ساده برای دولت دارد 
فهرست مطالب :
مقدمه 1
حسابداری دولتی 2
کاربرد حسابداری دولتی 3
اصطلاحات حسابداری دولتی 4
وجوه مستقل گروه حسابهای اعتبارات هزینه 9
عملیات حسابداری اعتبارات هزینه ای 10
نحوه پرداخت حقوق و مزایای کارکنان دستگاه اجرایی 17
بستن گروه حسابهای بودجه و دریافت و پرداخت 19
مثال جامع 26
فرم ها 33 
فهرست منابع و ماخذ 37 

پروژه 
حسابداری دولتی
مقدمه:
در کشور ما قسمت عمده بخش عمومی به دستگاه عمومی به دستگاه های دولتی اختصاص دارد که در دو دهه اخیر از رشد و توسعه فوق العادهای برخوردار بوده است افزایش بهای نفت ، ملی شدن شرکتهای تولیدی ، خدماتی و اعتباری بخش خصوصی و همچنین پیدایش نهادهای خود جوش از بطن انقلاب ، از جمله عوامل موثر در این توسعه اند 
عوامل فوق الذکر موجب گردید تا طیف وظایف و مسئولیتهای دولت پیچیده تر وسیع تر ، متنوع تر و تخصصی تر از گذشته شود این توسعه در افزایش بودجه کل کشور تاثیر بسزایی داشته است با نگرش در روند تصاعدی بودجه کل کشور در طی سنوات گذشته ، این رشد گویاتر بیان می شود به عنوان مثال ، در قانون بودجه سال 1346کل کشور جمعا به مبلغ دویست و هفده میلیارد و دویست و سی و یک میلیون و نهصد و ده هزار ریال(000/910/231/217) منابع و مبالغ بر همین رقم مصارف تصویب شده است در حالی که در قانون سال 1380 کل کشور جمعا مبلغ چهار صد و پنجاه و پنج هزار و نهصد و هفتاد و هشت میلیارد و دویست و هفت میلیون و نهصد و سی و پنج هزار ریال (000/935/207/975/455) منابع و معادل همین رقم مصارف به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده است 
بدین ترتیب می توان گفت که بودجه کل کشور و عملکرد آن ، مفهوم و معنایی بس وسیع تر وعمیق تر از برنامه کار و یک صورت حساب مالی ساده برای دولت دارد 
فهرست مطالب : 
مقدمه 1
حسابداری دولتی 2
کاربرد حسابداری دولتی 3
اصطلاحات حسابداری دولتی 4
وجوه مستقل گروه حسابهای اعتبارات هزینه 9
عملیات حسابداری اعتبارات هزینه ای 10
نحوه پرداخت حقوق و مزایای کارکنان دستگاه اجرایی 17
بستن گروه حسابهای بودجه و دریافت و پرداخت 19
مثال جامع 26
فرم ها 33 
فهرست منابع و ماخذ 37

دانلود کامل پروژه حسابداری دولتی

پروژه زبان های برنامه نویسی

پروژه زبان های برنامه نویسی

پروژه :
زبان های برنامه نویسی
فهرست مطالب در ادامه مطلب میباشد
مقدمه
سیستم های کامپیوتری جدید ، تاثیرات وسیع و رشد یابنده ای بر اکثر فعالیت های بشری داشته و دارند کامپیوتر امکان داده است تا زمینه های جدیدی از تحقیقات در علوم ایجاد شوند که پیشتر ، به سبب کمبود داده ها و محدودیت در انجام تحلیل ها و محاسبات عددی ، چندان شناخته شده نبودند کامپیوتر ، پیشرفت های تکنولوژی ، از قبیل سفر به ماه ، را تسهیل کرده و بعنوان وسیله ای برای کنترل فرایندهای صنعتی ، به گستردگی مورد استفاده قرار می گیرد اکثر سیستم های حسابداری و بانکی ، اینک کامپیوتری شده و در فعالیت هایی مثل مدیریت موجودی و انبار ، پرداخت حقوق حمل و نقل و مراسلات ، از کامپیوتر در حد وسیع استفاده می شود سازمان های دولتی ، اینک برای ذخیره و بازیابی اطلاعات ، کامپیوتر را بکار می گیرند در دانشگاه ها برای ذخیره و بازیابی اطلاعات ، امور حسابداری و پرداخت حقوق ، برنامه ریزی دروس و ثبت نام دانشجویان و فعالیت های دیگر از کامپیوتر بهره برداری می شود بسیاری از سیستم های کتابداری ، اینک کامپیوتری شده اند و در کتابخانه ها ، حتی برای نگاهداری و بازیابی اسناد و مدارک و چکیده های علمی ، از کامپیوتر استفاده می کنند سخن کوتاه ، کامپیوتر در تمام فعالیت هایی که در آنها پردازش سریع حجم زیادی از اطلاعات ، مورد نیاز باشد، بکار برده می شود 
چکیده 
مسلما یکی از سودمندترین اختراعات بشر تا به امروز کامپیوترها بوده اند دستگاه هایی که هزاران بار سریعتر از انسان فکر میکنند و سرعت عملشان به طرز غیر قابل باوری بالاست سرعت و قدرت، امکان انجام خیلی از کارهایی را فراهم کردند که انسان به طور عادی از انجام آن ها عاجز بود اما یک مشکل وجود داشت: این دستگاه ها به همان اندازه که قوی بودند ، کم هوش هم بودند؛ آن ها به طور عادی هیچ عملی انجام نمی دادند مگر این که به صراحت از آن ها درخواست می شد اما این درخواست چگونه باید صورت می گرفت؟ باید راهی برای گفتگو با آن ها پیدا می شد و در این زمان بود که متخصصان تصمیم گرفتند زبان های مخصوصی را بوجود بیاورند تابتوانند با کامپیوترها گفتگو کنند این زبان های مخصوص به اصطلاح زبان های برنامه نویسی کامپیوتر نام گرفتند به نسل اولیه زبان های برنامه نویسی، زبان های سطح پایین گفته می شد، چرا که به سختی قابل یادگیری و به کارگیری بودند پیاده سازی اعمالی ابتدایی توسط این زبان ها باعث می شد مدت ها وقت با ارزش برنامه نویسان گرفته شود اما وضع به همین منوال نماند و با گذشت زمان زبان های جدیدی به وجود آمدند که آموختن آن ها راحت تر بود طی سه دهه ی اخیر، صنعت کامپیوتر مورد هجوم انواع زبان های برنامه نویسی قرار گرفت 
پروژه :
زبان های برنامه نویسی 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
مقدمه 2
فصل اول : تاریخچه ی برخی از زبان های برنامه نویسی 
زبان برنامه نویسی c 4
زبان برنامه نویسی c++ 6
اهداف بوجود آمدن c++ 7
زبان برنامه نویسی c# 8
زبان برنامه نویسی Java 9
زبان برنامه نویسی visual basic 11
زبان برنامه نویسی پایتون 14
ویژگی های شی گرایی 14
رایگان 15
قابلیت حمل 15
قدرتمند 15
درونی سازی و گسترش 15
فصل دوم : زبان Delphi
تاریخچه زبان Delphi 18
سال 1995- Delphi - 1 18
سال 1996- Delphi - 2 20
سال 1997- Delphi - 3 21
سال 1998- Delphi - 4 22
سال 1999- Delphi - 5 23
سال 2001- Delphi - 6 24
فصل سوم : زبان c
تاریخچه c 26
برنامه نویسی ساخت یافته 27
مراحل اجرای یک برنامه c 28
خطاهای برنامه نویسی 31
فصل چهارم : Visual Basic 6
مقدمه ای بر زبان برنامه نویسی Visual Basic 36
فصل پنجم : زبان java
جاوا 43
تاریخچه 43
اهداف اولیه 45
خط مشی جاوا 46
پیاده سازی 48
اداره خودکار حافظه 48
گرامر 49
نمونه هایی از برنامه های جاوا 50
توزیع های جاوا 52
کلاس های خاص 53
کتابخانه های کلاس 57
کتابخانه های مرکزی 57
کتابخانه های موضعی و بین المللی 57
کتابخانه های واسط کاربر 57
ویرایش 59
ایرادات مطرح شده 60
پاسخ به ایرادات 61
یک اشتباه متداول 62
منابع 63

دانلود کامل پروژه زبان های برنامه نویسی

عوامل بزهکاری توجوانان

عوامل بزهکاری توجوانان

فهرست مطالب
پیشگفتار :2
فصل اول : طرح تحقیق4
جامعه آماری و نمونه4
مقدمه :5
موضوع کلی :7
تعریف موضوع کلی:7
معیارهایی برای انحراف :10
ملاک اکثریت :12
2- ملاک قانون یا دولت :13
3ـ ملاک بیماری :13
4ـ ملاک تعدیل :14
5- ملاک اخلاق اجتماعی :15
6ـ ملاک مذهب :15
تنوع دیدها :17
دامنه و نوع آن :17
وسعت انحراف :18
شدت و ضعف آن :19
صورتهای انحراف :19
انواع منحرفان :21
ویژگی رفتاری منحرفان :23
نوع جرائم و انحرافات :24
عوامل انحراف :24
خطرات انحراف:25
موضوع ویژه :27
ـ وضعیت اقتصادی :27
نوع رابطه والدین با فرزندان :30
اهمیت موضوع :31
هدفها یا فرض‌ها :32
جامعه آماری :32
محدودیتهای تحقیق :32
فصل دوم : سابقه تحقیق34
سابقه تحقیق :35
فصل سوم : روش تحقیق38
روش تحقیق38
روش گزینش نمونه38
روش تحقیق :39
روش گزینش نمونه :39
فصل چهارم : خلاصه تحقیق40
خلاصه تحقیق :41
فهرست منابع :42

مسئله بررسی علمی بزهکاری سالهاست مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است. متخصصان رشته‌های مختلف خاصه روانشناسان، جامعه‌شناسان، پزشکان، حقوقدانان و مربیان هر یک از دریچه‌ای به بررسی این مسئله همت گمارده‌اند.
حاصل این کوششها و تلاشها اگر از یکسو کمک به روشن کردن این مسئله است از سوی دیگر نشان دهنده معضلات و پیچیدگیهای شناخت اعمالی است که با عناوین و اصطلاحات حقوقی مشخص می‌شود ولی بر اثر عوامل گوناگون بروز می‌کنند واز انگیزه‌های متفاوت و در بسیاری موارد ناشناخته سرچشمه می‌گیرند.
درباره علت افزایش بزهکاری در روزگار ما، عقاید مختلفی ابراز شده است؛ مثلاً، پاره‌ای از محققین از دیار جرم و جنایت را در جهان امروز، از اختصاصات جوامع متمدن کنونی دانسته‌اند و معتقدند: به همان نسبتی که بشر به سرعت بسوی ترقی و تکامل صنعتی و مادی پیش می‌رود و از معنویت دور می‌شود نسبت تبهکاری، قانون‌شکنی، بزهکاری وارتکاب اعمال ضد اجتماعی گسترش یافته واز سکون و آرامش معنوی در اینگونه اجتماعات کاسته می‌گردد…
در تحقیقی که تقدیم حضورتان می‌گردد ما به بررسی عوامل خانوادگی موثر بر بزهکاری جوانان می‌پردازیم و به عواملی مثل وضعیت اقتصادی خانواده ـ اختلافات و نوع ارتباط اعضای خانواده با یکدیگر و نوع رابطه والدین با فرزندان توجه می‌گردد تا تحقیق کنیم آیا این عوامل نامبرده با بزهکاری جوانان ارتباط دارد؟
مقایسه‌ای بین نمونه 100 نفری دانشجویان با نمونه 100 نفری بزهکاران در این مورد خواهیم داشت، نتایج آن نیز در پایان ذکر می‌گردد.

دانلود کامل عوامل بزهکاری توجوانان

رشد اجتماعی و هویت نوجوان

رشد اجتماعی و هویت نوجوان

فهرست
تعریف بلوغ و نوجوانی1
دگرگونی های رشد نوجوانی1
تعبیراجتماعی نوجوانی و رشد آن2
مکان های رشداجتماعی نوجوان3
رشد اجتماعی نوجوان ازدیدگاه جامعه شناسی4
اجتماعی نوجوان و گسترش مناسبات اجتماعی4 
روابط اجتماعی نوجوان در مسیر تحول رشد اجتماعی5
رفتارهاِِی مرضی اجتماعی نوجوان6 
رفتار اجتماعی نوجوان و نقش فرهنگ دراین دوره6 
هدایت اجتماعی و مقابله با تهاجم فرهنگی درنوجوان7
عوامل اجتماعی مؤثر در تکوین شخصیت اجتماعی نوجوان7
قرآن و تربیت شخصیت اجتماعی انسان8
اهمیت توجه به نیازهای نوجوانی8
نیازهای زیستی دوره نوجوانی9
نیازهای عاطفی مرحله نوجوانی 9
نیازهای اجتماعی نوجوان10
اهمیت خانواده در دوران نوجوانی10
اهمیت توجه به نیازهای نوجوانی 11
نگاهی بر شخصیت نوجوانان در این رده سنی11
ویژه های دوره نوجوانی13
حس استقلال طلبی در نوجوانی14
خلاصه ای از موانع رشد یک فرد در جامعه15
هویت یابی و بحران هویت نوجوانان 18
رشد هویت 18
هویت یابی زودرس19
سردرگمی درهویت یابی19 
پراکندگی هویت20
تسلیم طلبی20 
وقفه20 
پیشرفت هویت20
عوامل موثر برشکل گیری هویت20
شخصیت20
ترتیب تولد وفاصله سنی فرزندان در خانواده 21
عوامل اجتماعی و فرهنگی21
نقش والدین در هویت یابی فرزندان 21
مشکلات ناشی ازناتوانی درهویت یابی22
زیر بنای شخصیت 24
اصل پرهیز از تحمیل کردن 25
اصل پذیرش و احترام 25
اصل پرهیز از مقایسه کردن 25
اصل توجه به کسب هویت نوجوان 26
منابع و ماخذ 27


تعریف بلوغ و نوجوانی:
منظور از بلوغیا نوجوانی رشد درکلیه جنبه ها اعم از فیزیکی- عقلی و اجتماعی است به همین جهت اینواژه نسبت به واژه های بلوغ جنسی که مفهوم بسته تری دارد وسیع تر است . نوجوانی دوره ای است است حد فاصل میان کودکی و بزرگسالی و بسته به افراد و جوامع گوناگون و متغیر است شروع آن با بلوغ جنسی است . طول مدت نوجوانی در جوامع گوناگون متفاوت است از دوازده تا هجده الی بیست و یک سالگی طول می کشد برخی بلوغ را از واژه (crise) و به معنی بحران مشتق کرده اند و تغییرات قاطعی است که درجریان یک تحول پیش می آید و دارای ویژگی ها و شرایط زیر است :
1.تغیرات ناگهانی و مهم در ارگانسیم- ذوق و علایق- نگرش و احساس و داوری ارتباط با دیگران.
2.بروز مشکلات جدی که موجب عدم سازگاری نوجوان با محیط می شود.
نوجوانی مثل یک طوفان است و ژانژاک روسو آن را به یک انقلاب زایش دوباره تعبیرمی کند.در نوجوانی تغییرات شامل رشد طولی و وزنی- پیدایش صفات ثانویه جنسی- رشد غده های جنسی و توانایی تولید مثل است. 
دگرگونی های رشد نوجوانی:
_بلوغ جنسی: بلوغ جنسی با پیدایش صفات ثانویه جنسی همراه است که تا پیش از آن وجود نداشته است و طی سه مرحله می باشد :
1.مرحله بیش از بلوغ که در هر دو جنس به وسیله صفاتی مانند: ازیاد سرعت رشد- آغاز پیدایش صفاتجنسی یعنی رشد پستانها- رشد غدد تناسلی- روئیدن مو در اعضای تناسلی و زیر بغل آشکارمی باشد
2.مرحله بلوغ که طی آن سرعت رشد کمتر می شود و صفات جنسی رشد خود را ادامه می دهد 
3.مرحله پس از بلوغ که کمال رشد جنسی است و طی آن اعضای تناسلی به رشد خود ادامه می دهد
_تاثیر تغییرات بلوغ جنسی بر شخصیت نوجوان: 
از نقطه نظر روانی رشد شخصیت نوجوان در سه زمینه اصلی می باشد:
1.رشد وبیداری علایق و احساسات جنسی 
2.رشد سریع قوای عقلانی 
3.ازدیاد دانش و پیدایش شکل های جدید فعالیت 
بیش از هر چیز میبایست نوع مقیاسی را که برای تعیین تاثیر نمودهای بلوغ جنسی در روانشاسی نوجوان بهکار می رود مشخص ساخت که یکی از آسان ترین این مقیاس ها سن تقویمی است. به طور کلی می توان گفت تغییرات فیزیولوژیک و جسمانی خبر ار آغاز بلوغ می گردد و ورود نوجوان به اجتماع و پذیرش مسئولیت اجتماعی نیز نشان دهنده حد نهایی و پایان است. در میان این دو حد یک دگرگونی ژرف در شخصیت به وجود می آید که هم در رابطه شخص با خودش و هم در رابطه او با دیگری باز تاب میابدتعبیراجتماعی نوجوانی و رشد آن:دوران بلوغ به علت های درونی مانند تغییرات هورمونی و یا تغییرات ناشی از فشارهای غریزی نسبت داده نمی شود بلکه تاکید بر علت بیرونی و محیطی است. در عامل اجتماعی دو جهت یا دو سو را می توان ازیکدیگر تمیز داد. یکی بر تعامل های میان افراد نظر دارد و تاثیر آنان را از لحاظ رفتار و شخصیت نوجوان بررسی می کند و دیگر به ساخت جامعه و فرهنگ می نگرد که به شیوه تاثیر گذاری جامعه برای تغییر موقعیت غیر مسئول کودک به موقعیت مسئول و مستقل بزرگسال توجه دارد.
عوامل اجتماعی تعامل میان افراد: 
تعبیر نوجوانی ازاین دیدگاه بر دو بعد اساسی تاکید دارد. بعد اول تجزیه و تحلیل نوجوانی اززاویه تندیس و نقش است. از این زاویه نوجوان که آنان را نه کودک و نه بزرگسال می پندارند باید با موقعیت های اجتماعی دست و پنجه نرم کند- بعد دیگر بیشتر از زاویه تحولی و تکوینی است و تاکید آن به عنوان یک عامل رشد می باشد که در قالب مکان ها و محیط هایی است که اجتماعی شدن درآن ها صورت می پذیرد. به طور کلی می توان افراد را بر حسب این که پدر- پسر- زن- مرد-دانشجو وغیره باشند در طبقاتی قرار داد که هر یک نقش هایی دارند که می توان از آن ها در موقعیت های خاص اجتماعی رفتار های خاصی را توقع داشت. دو نوع تغییر در نقش ها و انتظاراتی را که از این رفتار می توان داشت عبارتند از: تغییراتی که در داخل خود نقش ها به وقوع می پیوندد مثلا از دانش آموز نوجوان انتظار می رود دارای استقلال فکری بیشتر در کار و تحصیل باشد تغییر دوم اینکه نوجوان در برابر لزوم سازگار شدن با نقش های جدیدی مانند نقش شغلی قرار می گیرد. تغییرات در نقش ها و رفتارهایی که مورد انتظار است چه به صورت کلی و چه به صورت جزئی می توانند مشکلات روانی برای فرد ایجاد کنند.
این مشکلات عبارتند از:
مشکل اول: تعارضات است که در نقش ها و رفتارهایی که انتظارات به وجود می آید یعنی نوجوان باید بر اساس موقعیت های اجتماعی نقش های متعارفی را بازی کند و رفتارهای متناقضی داشته باشد و مسلما نوجوان نمی تواند از این تعارضات صددرصد در امان باشد.
مشکل دوم: در داخل خود یک نقش یا رفتار مورد انتظار نیز تعارض می تواند به وجود آید مثلا در برخی از زمینه ها نوجوان درپی استقلال بیشتر است در عین حال در برخی از موارد هنوز وابسته به خانواده است.

دانلود کامل رشد اجتماعی و هویت نوجوان